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教育科学论坛杂志
教育科学论坛杂志(订阅)
业务类型:杂志征订
主管单位:四川出版集团
主办单位:四川教育出版社
国际ISSN:1673-4289
国内刊号:51-1696/G4
创刊时间:1987年
出刊周期:月刊
期刊开本:大16开
复合影响因子:0.126
综合影响因子:0.048
编辑部电话:028-85876138
教育科学论坛杂志简介
《教育科学论坛》是由四川省教育科学研究所(四川省教育学会)和四川省教育出版社联合主办的国内外公开发行的专业性教育理论与教学研究杂志。《教育科学论坛》秉承“坚持理论特色,贴近教育实际”的办刊宗旨,以“为学校教学实践服务,为学校教育科研服务,为教师的专业发展服务,为教育决策咨询服务”为办刊目标。

《教育科学论坛》立足教育实践,注重理论提升,主要面向基础教育,是广大中小幼教师、教科研人员、教育行政管理人员及高校师生研究教育教学问题,发表研究成果,传递和交流最新教育信息与教育科研发展动态的平台和阵地,是广大教育工作者提高教育理论修养和运用教育理论指导实际工作的有益工具。

教育科学论坛杂志影响力/权威度/获得荣誉
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教育科学论坛杂志栏目设置
理论视野、科研导航、课改研究、走进课堂、师资宽频、学校专稿
教育科学论坛杂志范例
  • 投稿作者:尧逢品 点击次:18县域内义务教育的均衡发展
    摘要:《教育科学论坛杂志》2014年第七期一、优化资源配置,均衡发展基础义务教育阶段普遍存在的“择校热”、校点布局不合理、大班额等问题与教育资源配置不合理直接相关。优化资源配置的直接目的是为全面贯彻落实国家的教育方针和课程计划提供必需的实践基础。优化资源配置是县域内义务教育均衡发展的重要实践起点。它表现为办学条件、师资条件和学校管理与学生发展需要之间的动态适应。首先是办学条件的改善。办学条件是实现义务教……
  • 投稿作者:沈媛元 点击次:17教师经典阅读素养的构成
    摘要:《教育科学论坛杂志》2014年第七期一、教师经典阅读素养的主要构成教师的经典阅读素养,兼具了“教师阅读”、“经典阅读”和“阅读素养”多个方面的内容与要求,它是以“阅读”为核心要素,以“经典”为主要对象,以“教师”为专业特征,以“素养”为发展目的的综合性能力。主要由心理机制与主体意志、积累厚度与视野广度、思考深度与实践技能三个方面构成。(一)心理机制与主体意志:教师经典阅读素养的情感倾向在当代西方阅……
  • 投稿作者:刘旭相 点击次:11教师思维方式转变的策略
    摘要:《教育科学论坛杂志》2014年第七期一、从二元对立思维方式转变为关系思维方式二元对立思维方式,是指将割裂后的课程与教学各要素或不同维度简单对立,形成非此即彼的对立关系。教师的二元对立思维主要有五种表现:一是将师生角色、作用与关系对立,认为坚持学生主体地位就是放弃教师主导作用,或坚持教师主导地位就不利于发挥学生主体性;二是将教与学的关系对立,认为过去是以教定学,现在就应以学定教,并过分强调自主学习;……
  • 投稿作者:金晨 点击次:15全球化视角下学校绩效管理
    摘要:《教育科学论坛杂志》2014年第七期一、推进义务教育学校绩效管理的基点绩效管理的推行对于义务教育学校工作效率的改进,组织成员积极性的调动与发挥,以及潜在人力资源的开发具有不可忽视的价值。在教育资源总体匮乏的情况下,实行绩效管理是理性的最优选择。然而也应该注意到,在竞争机制理念指导下的义务教育学校绩效管理和教育本质之间,存在着天然的矛盾;教师和学生的幸福感与市场竞争压力之间也存在固有的、难以调和的冲……
  • 投稿作者:谷木荣 点击次:35教师不良教学习惯的反思
    摘要:《教育科学论坛杂志》2014年第七期一、教师教学习惯的表现教师教学习惯有其固有的互相矛盾、互相对立的双重属性,它有好坏之分、优劣之别。就教师教学习惯对教师和学生的影响而言,可分为良好的教学习惯和不良的教学习惯。良好的教学习惯是指对教学起积极作用,适应新课程改革的需要,且对教师和学生的发展具有正向价值的习惯。在教育教学活动中,有的教师习惯于欣赏与赞美学生,尊重与关怀学生;有的教师习惯于与同事相互理解……
  • 投稿作者:陈素冰 点击次:10多元智能理论关照下的主题学习
    摘要:《教育科学论坛杂志》2014年第七期一、八个活动中心:多元智能与主题学习活动的完美结合1.毕加索中心:即视觉-空间智能中心。这项智能中心旨在发展学生的对空间、形状、线条与它们之间所呈现的关系的敏感性,善于通过想象思维,立体视觉来思索事物。2.玛莎.葛莱姆中心:身体-运动智能中心。这项智能是指善于控制身体运动,其旨在培养学生利用动作表达情思,且学会运用灵活操作物体的猛力。在体育、舞蹈等活动上这种智能……
  • 投稿作者:王丽娜 点击次:13英语学习内部动机调查
    摘要:《教育科学论坛杂志》2014年第七期一、研究结果(一)初中学生英语学习动机类型分布情况根据定量数据分析发现(见图1),为了个人发展和出国145人,占36.4%,是主导初中学生学习英语的突出动机;紧随其后的是学习成绩和个人兴趣各70人,各占17.6%;信息媒介66人,占16.6%;社会责任29人,占7.3%;学习情境最低仅有18人,占4.5%。(二)动机成因分析根据本调查结果显示,学生学习英语的动机……
  • 投稿作者:李鹏程 点击次:18学生数学阅读能力的培养
    摘要:《教育科学论坛杂志》2014年第七期初中学生鉴于其青春期的心理特点,结合小学已有的数学基础,学生数学阅读能力的培养,主要是依靠教师在日常教学不断渗透和实施,并在不断的强化中予以实现的。初中教学中对学生数学阅读能力的培养一般可采取以下方式。(一)通过概念、定理、公式、法则的教学对学生阅读能力进行培养按照循序渐进的思想,在概念、定理、公式、法则的教学中,从“扶读”开始,逐渐进入到“解读”阶段,最终到达……
  • 投稿作者:李骠 点击次:859职校教师教育能力构建
    摘要:一、职业院校教师专业能力标准的主要特点在设定职业院校教师的技术能力指标体系上,一般都参照了高等院校的指标体系,由于这两个层次的教育都需要学生掌握一定的理论知识,但是偏重点有所区别,所以,它们之间有着部分相同的指标。除此外,它们由各自的培养目标来构建自己的能力指标体系。一般来说,职业类院校教师的能力指标主要应该体现为:1)教师必须正确认识职业教育的内涵,具备从事职业教育的技能,有能培养职业院校学生技……
  • 投稿作者:杨加根 点击次:574一线教师教育科研探索
    摘要:一、解放自己,加强合作由于多种原因,不少教师的教育科研都是单打独斗,也不排除少数基本功强大的教师能有一些教育教学理论成果出现,但总显得单薄,毕竟个人的思维再好也没有众人思考全面。在一个团队里,不管什么样的教师,他们在不短的教学经历中都会形成自己教学方面的特点,也许有的教师擅长对整个教学过程的宏观思考,有的教师则擅长于教学细节的挖掘,有的擅长于基础知识的考量,有的则擅长于学生综合能力的培养等。每个教……
  • 投稿作者:贾巍 点击次:869外语教师教育技术的培训
    摘要:1外语院校教师教育技术培训的目标与内容外语院校教师教育技术培训的目的在于通过培训使教师能够在外语学科教学和科研中自觉运用教育技术取得教学效果的最优化。参照《国家高校教师教育技术能力指南(试用版)》,教育技术培训的内容从大的方面可以分为教育技术基本知识和教育技术基本技能两大模块,其能力框架涉及意识与责任、知识与技能、设计与实施、教学评价以及科研创新等。由此可见,教育技术能力不仅仅是教育技术理论,也不……
  • 投稿作者:牛洪金 点击次:554教师教育专业化探讨
    摘要:1前期探索我国于20世纪80年末开始对教师教育专业化进行研究,从20世纪90年代以来,我国在教师教育、教师素质、教师职业发展等方面开展了大量的研究工作。为了便于教师整体素质和业务水平的提高,我国政府机构出台了一系列举措,例如严格教师资格准入制度。改革并完善现有的教师管理制度,合理配置教师资源等。1986年,为解决教师的学历合格问题,原国家教委下发《关于中小学教师考核合格证书试行办法》,要求中小学教……
  • 投稿作者:李艳 点击次:477教师教育改革的新取向
    摘要:一、马斯洛的教师观马斯洛是人本主义教师观的代表人物。马斯洛主张“以个体的发展为中心”即“以人为本”的“潜在学习论”,教师最好的教育理应是帮助学生更好地发现和认识自己的特质,认识自己是一个怎么样的个体,并且还要懂得倾听来自自己内心世界的声音,知道自己在做什么。教师的作用主要是激励学生自己学习的动机,发展学生的潜质和积极的自我概念,使学习者能够达到自己教育自己的宗旨,最终充分的自我实现。作为每一个独立……
  • 投稿作者:王婷 点击次:665教师教育发展的轨迹
    摘要:新中国成立以来,我国教师教育管理体制经历了从“集中领导”到“分散领导”再到“统一领导、分级管理”体制的演变过程。而改革开放30年,“统一领导、分级管理”的教师教育管理体制因我国计划经济向市场经济的转型而进入改革与发展的黄金期。我国教师教育体制的改革与发展趋势大致可以用“从以计划为导向转变为以标准为导向”来概括。1993年2月中共中央国务院颁发了《中国教育改革和发展纲要》。《纲要》指出:“国家颁发基……
  • 投稿作者:王平 点击次:577职前教师教育的实习思考
    摘要:一、伙伴合作关系难以落实为了保证参与合作的中小学校的质量,在创建伙伴关系时,大学要依据教师是否训练有素、教学技能如何,该所学校是否能够提供教师培训的相应科目、学校的风气如何、在这所学校里学生能否受到一种积极向上的良好学习氛围的熏陶等标准,对中小学进行选择,并与选择的中小学签订协议,明确各自在职前教师教育实习中所承担的职责。尽管,近些年我国高校也已经认识到与中小学建立有效合作关系在强化职前教师教育实……
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